30 DE ABRIL

Venga a por el  JUEVES💪. ÚLTIMO DÍA DEL MES

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción:

Repasamos algunos conceptos en inglés: colores, números....

PALABRA MÁGICA: CACAO. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir  porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo.

ACTIVIDAD ABN: recta numérica de la mesa.
 Y esta ficha que es muy fácil, contar los cuadrados, círculos, triángulos y rectángulos.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: buscar información de dónde sale el CACAO,  ¿para qué sirve? ¿de qué color es? ¿qué forma tiene?.

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: "huellas saltarinas" las tenemos de la semana pasada.

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

PARA EL VIERNES Y EL LUNES NO HAY TAREAS NUEVAS, así podéis hacer algo que no tengáis hecho, jugar con los juegos que más les ha gustado y la que quiera hacer algo pues le dejo  vocabulario de la unidad que ya la estamos terminando. Pero que es completamente voluntario.
 ¡¡¡A disfrutar de estos días de la mejor manera posible!!!

MARIQUITA

A por cierto el martes os deje una entrada del Pollito PIPO,UN CUENTO QUE TENÍA PREPARADO PARA ESTE TRIMESTRE pero cómo no os lo he podido enseñar pues os lo he dejado ahí  para ponérselo y aprender los sonidos de cada letra. 

Un beso!!

29 DE ABRIL

Venga a por el  MIÉRCOLES 💪.

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción:

Aprender poesía

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Ficha 17 Y Ficha 21.

PALABRA MÁGICA: RANA. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir  porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo.

ACTIVIDAD ABN: continuar jugando con la Recta Numérica del SUELO. 

Nos hacemos la recta numérica del 1 al 20 (cómo mínimo hay que dominar bien bien del 1 al 10) para jugar con ella encima de la mesa. Os dejo algunos modelos:

Dictar un número y señalarlo en la recta numérica de mesa, contar de dos en dos, poner palillos o objetos según se va contando del 1 al 20. Acordaros de los números tramposillos, contar en casa quién son esos números, jejeje.
Grafía de los números (hacer los números del 1 al 20), cómo hace el osito.

Juego de asociación grafía cantidad, es decir poner tantos objetos como indica el número. Vale cualquier objeto, preferiblemente de igual tamaño, podéis utilizar lentejas, garbanzos y así de paso practicáis la psicomotricidad fina.

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: somos peluqueros/as

Dibujamos en un folio una cabeza, en la parte superior donde va el pelo vamos a pegar iras largas de papel, de cualquier papel que tengamos, después simplemente hay que pelar al cliente, jajaja.

Os dejo ejemplo y  algunos modelos:

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

EL CUENTO DEL POLLITO PIPO

Para familiarizarnos con los fonemas e ir aprendiendo los sonidos de las letras, aquí os dejo un cuento precioso.
Aquí os pongo el vídeo de las autoras del cuento:

• Concepción Muñoz García

• Mª del Carmen Moreno Torres

• Laura López Sobaler

• Ana Isabel Hernández Sánchez

EL POLLITO PIPO

y una adaptación del cuento con unos dibujos preciosos de:
https://recovecodemamme.blogspot.com/2018/12/el-pollito-pipo.html

28 DE ABRIL

Venga a por el MARTES 💪. Última semana de abril

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción:

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Ficha 12 Y Ficha 16. Explicada en el vídeo.

PALABRA MÁGICA: HORMIGA. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo. 
ACTIVIDAD ABN:  seguir jugando con la recta del suelo, le podéis añadir hasta el 20. Jugar con los números pares, después los impares, contar de menor a mayor, de mayor a menor, qué número hay delante, detrás....
Amigos del 10, juego con los decicubos ( hacer la plantilla es muy fácil, no hace falta imprimir: hacer cinco cuadrados arriba y cinco cuadrados abajo iguales y ya la tenéis) aquí os dejo unas plantillas y ejemplos de juegos que podéis hacer:

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: seguir practicando en la bandeja de harina  el trazo de números, letras, vuestro nombre, espirales, amontonar la harina a un lado, a otro lado, aplanarla...., hacer un dibujo...
Podéis esconder debajo números del 1 al 10 y/o vocales, con cuidado ir apartando la harina cómo si fuerais arqueólogos que han encontrado algo y descubrir qué número/vocal es, decirlo en voz alta y escribir en un folio o cuaderno.

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

27 DE ABRIL

Venga a por el LUNES 💪. Última semana de abril

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción:

COMPRESIÓN LECTORA:

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Ficha 11 Y Ficha 14.
Concepto Mitad:

PALABRA MÁGICA: CABAÑA. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo.









ACTIVIDAD ABN: antes de hacer la recta numérica para la mesa, vamos a dedicar hoy también un ratito de juego con la recta del suelo, le podéis añadir hasta el 20, ¿quién se atreve?.
Colocar la imagen de los dedos de la mano en el número que corresponde. Os dejo modelo de las manos para que las podáis imprimir, recortar y colocar al lado de cada número, o hacer vosotros los dibujos.

Números pares:

• Buscamos elementos de nuestro cuerpo que sean dos: ojos, orejas, pies, manos...que los vaya nombrando.
• En la Recta Numérica, contar de dos en dos, para reforzar o sea más fácil se pueden añadir elementos contables como dibujos de manos o pies. Os pongo ejemplo para que los veáis más claro. Primero con los dedos y después en el suelo con ayuda de objetos:

 

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: en una bandeja grande volcar harina, que en el vídeo vi que teníais jejeje y realizar el trazo de números, letras, vuestro nombre, espirales, amontonar la harina a un lado, a otro lado, aplanarla...., hacer un dibujo...

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

24 DE ABRIL

Venga a por el viernes 💪.

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción:

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Ficha 9 Y Ficha 10. Recortar y montar puzle.

PALABRA MÁGICA: MORAS. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir  porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo.

ACTIVIDAD ABN: continuar jugando con la Recta Numérica del SUELO. Juegos del día anterior.
Contar de 2 en 2, números pares, saltamos en el 2, 4, 6, 8, 10 diciéndolos en voz alta.

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD : juego de imitación de animales del bosque caminando como ellos, haciendo su sonido...CIRCUITO: con ayuda del mobiliario realizamos en la zona de la casa con más espacio un circuito donde tengan que reptar por debajo de una mesa, sillas. Pasar por encima de varias sillas y hacer la croqueta en el suelo o cama con cuidado de no caeros. Os dejo algunos ejemplos igual que la semana pasada.

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

JUEGO DIDÁCTICO: mirando el mural de la unidad jugar al VEO-VEO, vocabulario del bosque. BIZCOCHO DE YOGUR, realizar un bizcocho, o galletas con los niños, es una actividad que les encanta. Antes de realizar la receta podemos escribir el nombre, ingredientes y hacer dibujo de cómo queda nuestra receta. "Manos a la obra"

"DÍA DEL LIBRO" 23 DE ABRIL

Venga a por el jueves 💪. "DÍA DEL LIBRO"

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción:

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: hacer un pequeño cuento, les vamos a explicar las partes de un cuento:
PORTADA/CONTRAPORTADA: en la portada, es dónde va el título del cuento, un pequeño dibujo alusivo al cuento y nombre del autor. Para ellos con esto es suficiente.
Paginamos las páginas del cuento. Es decir numeramos las páginas.
Dibujamos el cuento y escribimos.
Vamos hacer un mini cuento adaptado a su edad, en la portada vamos a poner el título del cuento "DENTRO DE UNA PERA"

PORTADA

DENTRO DE UNA PERA           HOJA 1

VIVÍA UN GUSANO             HOJA 2

SI TENÍA HAMBRE                       
LE DABA UN BOCADO           HOJA 3

TANTO TANTO LA MORDISQUEÓ     HOJA 4

QUE SIN  CASA SE QUEDÓ     HOJA 5

Colorear el marca páginas (para regalar a quién queráis) y los personajes de cuentos en los troquelados que hay de plástica.

PALABRA MÁGICA: LIBRO. La escribimos, contar las letras que tiene. Decir  porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo.

ACTIVIDAD ABN: continuar jugando con la Recta Numérica del SUELO. Juegos del día anterior. Seguir con el reparto regular. 

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: momento ideal para aprender a atarnos los cordones. Esta canción os puede ayudar:

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

DÍA DE LA TIERRA 22 DE ABRIL

Venga a por el miércoles 💪. Día de la TIERRA

Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción: Madre Tierra de Chayanne

Aprender poesía

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Ficha 8 Y Ficha 22.

PALABRA MÁGICA: GUARDABOSQUES. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir  porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo.

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción: Música Bosque Mágico.

ACTIVIDAD ABN: continuar jugando con la Recta Numérica del SUELO. Juegos del día anterior.

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: hoy la tarea de doblar calcetines va a ser de los niños, jeje. Así trabajamos las parejas, los calcetines que vamos a doblar tienen que ser iguales, es decir buscando su pareja. Los vamos a enrollar al estilo Marie Kondo

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN: 

¿Quién es el guardabosques? ¿En qué consiste su trabajo?

JUEGO DIDÁCTICO: "Huellas saltarinas"para este juego necesitamos las huellas de los dos pies juntos en varios folios. Cuantas más huellas tengáis mejor. Si las pintáis con pintura hay que esperar a que estén secas, una vez secas las colocáis en una fila, en diferentes posiciones: hacia arriba, hacia abajo, derecha, izquierda. Os dejo un par de  ejemplos para que lo veáis más fácil. Saltar al lado de los folios para no escurriros como hacíamos en el cole con las huellas que saltábamos al lado.

http://espaciopsicofamiliar.es/pisadas-divertidas/

21 DE ABRIL

Venga a por el martes 💪.
Comenzar el día con nuestra pequeña "ASAMBLEA" y escuchando la canción coldplay viva la vida.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: Ficha nº7 lo primero poner fecha y dibujar el día que hace. ¿Cuántos años tienen? Se sabe el número de años que tiene un árbol contando el número de anillos que tiene el tronco. Contar y pegar en los círculos pequeños que hay al lado de cada árbol la pegatina del nº según corresponda. Repasar las figuras geométricas y decir qué figuras son. Colorear solo las que tienen forma de tronco¿Qué figura es?.
PARTES DE UN ÁRBOL: Si no tenéis fotocopiadora para imprimir no os preocupéis, que los niños lo pueden dibujar el árbol en el cuaderno en una hoja en blanco y escribir las partes con vuestra ayuda, ellos saben hacer las letras copiando algunos incluso deletreando.

PALABRA MÁGICA: ÁRBOL. Escribirla, contar las letras que tiene. Decir  porque letra empieza y termina. Cuántas vocales tiene, cuántas sílabas contando las palmadas...Realizar dibujo, así que aprovechar este dibujo para poner las partes del árbol.

DESCANSO: cerrar los ojos 3 minutos mientras escucháis la siguiente canción:

ACTIVIDAD ABN: continuar jugando con la Recta Numérica del SUELO. Juegos del día anterior, y vamos añadir un juego más:

JUEGO 5: si estoy en el nº 6 por ejemplo, ver quién son sus vecinos, es decir qué número tiene delante y qué número tiene detrás.

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA/FINA: realizar un collar con macarrones que podemos luego pintar con pintura o cortar trocitos de pajitas de colores, después las ensartamos con: lana, lazo o cordón...

20 DE ABRIL DE 2020

CUENTO:

Este cuento forma parte de un libro pequeño, pero a la vez muy grande, llamado Cuentos para Chiquitines.

COMPRENSIÓN LECTORA DEL CUENTO: ¿Dónde vivía el gnomo? ¿Cómo era de grande? ¿Qué quería coger?¿Para qué quería coger manzanas? ¿Con quién se encontró el primer día, y el segundo? ¿Pudo coger alguna manzana? ¿Qué hizo con ella?....Haz un dibujo de tu casa.

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ:

TRABAJO INDIVIDUAL: El trabajo individual os lo mandaré con el vídeo explicativo.

Ficha nº 4: trazo del nº6. 

Ficha nº15.

Reparto regular, coger 6 cosas y tenéis que repartir esas 6 cosas entre dos amigos. ¿Cuántas le ha tocado a cada uno?¿Sobra alguna? En el siguiente vídeo podéis ver un ejemplo:

Palabra MÁGICA: GNOMOS. Escribir la palabra en mayúscula para que el niño la copie, algunos son capaces de escribirla solos si se la deletreáis. 

Contar las letras y poner número de letras que tiene.

Palmear las sílabas, ¿cuántas sílabas tiene?, poner el número.

Realizar el dibujo.

DESCANSO: sonidos del bosque. 

ACTIVIDAD ABN"Recta Numérica Suelo". Elaborar tarjetas de números del 1 al 10 con cartulinas o cartón y pegarlas bien en el suelo para que no se muevan cuando salten encima.

Aquí os pongo un ejemplo de cómo quedaría, pero haciendo vosotros los números en cartulina o cartón. Si alguien tiene estos números en goma eva pues nada a montar el puzle pero así. Para realizar los siguientes juegos:

JUEGO 1: Saltar con los pies juntos dando saltos diciendo los números en voz alta del 1 al 10.

JUEGO 2: Retrocuenta del 10 al 1.

JUEGO 3: Si estoy en el número"__" y doy "X" saltos ¿A qué número llego? 

Aquí os dejo un ejemplo:

 JUEGO 4: Si estoy en un número y quiero llegar a otro, ¿Cuántos saltos doy? (Ejemplo Clase de Conchi Bonilla) 

Es importante qué dominen bien los dos primeros juegos, casi todos de la clase esta parte la tienen ya más que superada. Así qué ahora toca jugar mucho con los otros dos juegos y dominar la tabla numérica. ¡¡¡Ánimo que esto para vosotros está chupado!!!

El día 22 de abril se celebra el día de la tierra, así que en homenaje a este día os dejo este episodio de:

DAVID EL GNOMO

MENÚ DE NÚMEROS

PSICOMOTRICIDAD EN CASA

Hoy ya es viernes, así que hoy toca un poco de movimiento...he encontrado algunos vídeos que os pueden dar ideas. Es cuestión de adaptarlos a la situación y materiales que tengáis. Así qué a mover el esqueleto. Besos!!

EL BOSQUE

Vídeo documental. Espero que os guste. ¡Un saludo!

UNIDAD 5 " EL BOSQUE DE PELUSA"

Aquí os dejo el mural de la unidad 5. Para trabaja la concentración. Observar el mural. El niño irá diciendo lo que ve, cuántos hay, si hay muchos, pocos, son grandes, pequeños... Trabajar un poco los distintos contenidos que ya saben. 

COMENZAMOS EL TRIMESTRE

¡Hola a todos!

Comenzamos el tercer y último trimestre del curso. Un trimestre un poco atípico. En este trimestre se os irán dando una seria de pautas para ir trabajando más o menos todos al mismo ritmo. Así que intentaré ir guiando la línea de trabajo e iré poniendo aquí vídeos, canciones, ejemplos que apoyen y refuercen los contenidos que vamos a ir trabajando.

Comenzamos con lo que en el cole llamamos ASAMBLEA. Un momento en el que dedicamos un rato a la expresión oral, a través de anécdotas y rutinas. En este momento hacemos las siguientes rutinas:

• Saludamos, cantamos la canción de los saludos. Buen momento para enseñársela a los que están en casa y que se la aprendan.
• Días de la semana con la canción "sol solecito"
• Mes en el que estamos. Aquí cuando comienza el mes, nos detenemos un poco y analizamos el mes.
  
  
  
  
  

         

         

¿Cuántas letras tiene el mes de ABRIL? ¿Por qué letra empieza? ¿Por qué letra termina? ¿Cuantas vocales tiene?

Recordamos las vocales

• Poesía del tiempo que hace: "Ventanita de la clase" Cambiando clase por casa.

Ventanita de la casa, ¿cómo está el día hoy?

dime si el sol a salido, o la nube lo tapo, si la lluvia cae y cae o el viento solpla hoy.

Ventanita dime ahora ¿Cómo está el día hoy?

• Nos describimos, ya sabéis que para que os sea más fácil vamos a comerzar siempre en un orden, por ejemplo de arriba a abajo. Pelo, ojos, qué llevamos puesto en el cuerpo, hasta terminar en los pies. 
  

• ¿Cuántas personas viven en casa? ¿Cuántas son adultos? ¿Cuántos niños?
• Palabra del día. Aquí vamos a ir trabajando el vocabulario de la unidad.:

Escribir la palabra en MAYÚSCULA, hacer dibujo. 

¿Qué es?

¿Cuántas letras tiene? Contamos tantas cosas como letras tiene, si son 6 buscamos 6 cosas. Números vecinos, acordaros los que tiene delante y detrás. ¿Cuántos faltan para llegar a 10? 

¿Por qué letra empieza?

¿Por qué letra termina?

¿Cuántas vocales tiene?

¿Cuántas palmadas  (sílabas) tiene?

• ¿Que hemos hecho desde que nos hemos levantado?
• Trabajo Individual:

Día 15 de abril. Escuchar el cuento y responder a preguntas sobre el cuento.

Ficha 2: antes de comenzar hacer la ficha, acordaros de poner la fecha arriba en MAYÚSCULA y el número, también podéis hacer el dibujo del tiempo que hace  (si hace sol dibujamos un sol, así al final de mes podéis contabilizar y hacer un registro cómo hacíamos en clase, el dibujo no lo hagáis muy grande que os conozco) repasar el número 4 y 5. Ver dónde hay más árboles. ¿A quién se comerá el cocodrilo Cirilo? . Pegar las pegatinas en el lugar que corresponda.  Podéis colorear los árboles se os quedarán más bonitos.

Os recomiendo hacer un horario de trabajo en casa. Tanto tener una rutina cómo normas son necesarias para el desarrollo y maduración del niño, además de facilitar mucho el trabajo. Esta rutinas, las adaptáis a cada circunstancia, hay niños que necesitan trabajar más que otros, pues ya lo vais viendo y me vais contando.
Acordaros de coger bien el lápiz.

EL COCODRILO PARA TRABAJAR MENOR, MAYOR O IGUAL

Hace unos años descubrí este cuento. Me encanta contárselo y a ellos les encanta que se lo cuente. Nosotros de forma cariñosa le llamamos el "Cocodrilo Cirilo". Realmente no sé quién es su autor ni cómo se llama en realidad el cocodrilo 😵. Os resumo es cuento:

El Cocodrilo Cirilo, un día le pregunto a su mamá por qué él no iba a la escuela. Su mamá le contestó que los cocodrilos no podían ir a  la escuela. Él muy triste dijo que quería ir a la escuela, quería aprender. Tanto insistió que al final su mamá lo llevó a la escuela.
El cocodrilo muy contento, preparó su cartera allí metió un cuaderno, un estuche colores,goma, lápiz, sacapúntas...Se colgó la mochila y se fue a la escuela.
Estaba muy muy contento de poder jugar con niños, y aprender letras, números...La mañana fue pasando y el cocodrilo comenzó a tener hambre.
Cuánta hambre tengo decía Cirilo, me comeré algún niño...
No Cirilo, no te puedes comer a los niños, si te los comes te quedaras sin amigos y estarás solo. Le dijo la maestra.
Es verdad no estaría bien, pero tengo mucha hambre. Contesto Cirilo.
Ya sé lo que podemos hacer te pondremos todos los días números y tú te comerás el más grande así se te quitará el hambre. Le dijo la maestra.
Genial me encanta la idea, dijo el cocodrilo.
Así lo hicieron y cada día se comía el número más grande, y así dejó de tener hambre. Colorín colorado este cuento se ha acabado. Colorín colorete por la ventana se escapó un cohete.

Una manera divertida de aprender qué numero es más grande.
Hay muchos niños a los que les cuesta aprender qué número es más grande, para eso necesitan tener un apoyo visual por ejemplo haciendo torres con piezas. Así pueden ver que torre es más alta, que torre lleva más piezas. Esa es la torre que el cocodrilo se come porque tiene mucha hambre. La boca abierta va para el número más grande, ñam ñam..